幽深山林中
泉水聲潺潺
住著兩老頭
生活樂無憂
岩石磊磊山明水秀
樵夫入林間
山中遇神仙
得知了秘密
好奇心升起
決心一試咒語真假
唸咒石門開
山洞藏金瓜
攀藤摘下它
抱著衝回家
平平無奇把瓜丟下
後來才得知
金瓜不簡單
將皮肉晒紅
可成治咳藥
取出種子搭棚種瓜
發嫩芽 開白花 結金瓜
收成慷慨分享它
從此民間得良藥
村民咳嗽病可除
（朱朱老師 作）
上課前、下課後，在校園裡久不久就會聽到孩子們大聲朗讀的聲音；
上課時，這群可愛的小人兒還會熱衷地爭相想要出來台前表演，
放眼看去，是他們唸詩後滿足和自信的笑容。
小學年紀的孩子，尤其喜歡詩歌的特定節奏和押韻的聲音。
老師把上課講的故事編成詩歌，讓孩子可以在聽與說中體驗到文字的美，也豐富了孩子的詞彙。
當我們做生字配詞語的練習時，孩子很容易就會聯想到之前讀過的詩歌，然後他們便會慢慢掌握到從聽說到讀寫是怎樣的一回事。
Teacher Amrani
Chinese Teacher for Class I / II (combined)