Sharon和Maggie兩位媽媽，在孩子幼稚園時已讓他們讀華德福幼稚園，到現在他們要升小學，發覺全港唯一一間獲發牌的華德福小學位置偏遠，她們決定合資自己開辦。
現在她們創辦的華德福小學正進行裝修，並向教育局申請牌照，Sharon說：「發牌申請進行中，相信今年九月前應可獲發牌。學校也開辦了第一場簡介會。」
據聞，有關簡介會的消息，在華德福家長群組間散開，已有近百人報名，超額一倍（下圖）。Sharon和Maggie正計劃五月初加開第二場。
全球有二千多間學校
華德福教育由奧地利科學家兼哲學家Rudolf Steiner創立。Steiner專研究人類的發展，認為教育要配合孩子不同時期的需要，並要培養他們的想像力、鼓勵創作，故要求以大量遊戲、活動和創作，作為教育媒介來培養孩子的參與感和表達能力，以探索自然、社會和文化。
當時德國商人非常欣賞Rudolf的教育理念，邀請他為其在德國的工廠Waldorf開辦一所學校，教育工廠女工的孩子。Rudolf便成立以工廠名字命名的「Waldorf School」，而有關課程被稱為「Waldorf Education（華德福教育）」。
這套教育後來傳遍歐美，發展至今已有100年。不少名人如美國運通行政總裁Kenneth Chenault、名作家Daniel T. Jones、女星Sandra Bullock等都是華德福學生。
全球現有70個國家逾2,660間華德福教育幼稚園和中、小學。德國更有Free Waldorf Schools聯盟。而中國和台灣近10年才興起華德福教育，但發展相當快，兩地合共逾375間公營及民辦華德福幼稚園、Playgroup和小學。
反觀香港，只有5間華德福幼稚園和Playgroup，正式獲發牌的小學更只有1間。坊間對華德教育的一般看法，都是另類教育，或屬在家教育，而部分更是家長在教。更有家長批評，相信華德福教育的家長都是迷信。
辦一間被認可的小學
但Sharon強調她們的辦學理念，是創立一間獲政府發牌、被認可的華德福小學，故師資方面她們要求嚴格，強調從國外聘請來港的兩名外籍華德福老師，經驗非常豐富。
「她們當中一位從事華德福教育30年，另一位亦有11年。兩人均接受過華德福教育的正統訓練，並獲相關認證。我們亦循正途申請他們來港，她們的教學經驗亦合乎教局的要求。日後這兩名老師會教授學生的主課程。
「為配合香港的特殊環境，我們亦請來兩名中文老師，分別教授普通話和廣東話。她們亦接受華德福的師資培訓，從事相關教學工作。」
以主題形式教學
Sharon指，學校屬非牟利私校，採全日制，現有5間課室，可收生110人，但現階段暫只開兩班：分別是「基礎班」，為5至6歲的學生；及「小一班」，為6至7歲的學生。
學生早上8時半上課、下午3時放學，午膳為1小時。午餐由學校即時煮，並採用新鮮有機食材。學校亦規定學生要多菜，「因我們相信食物對孩子的腦部發展有很重要的影響。」
課程安排方面，早上為主課程，沒分科，由外藉老師策劃，配合主題進行，會以中、英文輪流教授，相關主題每3星期轉換一次。
「按孩子的發展施教，華德福亦不主張幼兒太早執筆寫字。進行主題時，學生同時會學到語言、音樂、藝術等，這跟近年芬蘭教育鼓吹的主題學習相似，但大家現在覺得很先進的做法，華德福100年前已開始。」
Maggie以教授數學為例：「老師問學生，幾多加幾多等於13。主流學校老師會講了答案，着學生回去做題目。我們由學生自己講，可以有很多可能：9+4；或8+5；或3+10都得。各人答案都對，不會批評任何人，從而學會尊重。」
多講故事易入腦
她續說，課程主要用故事、圖像來教授，像加減乘除的符號和法則，會以故事形式表達，或變成一首歌，或用身體來寫出來等，對孩子來說，這樣學抽象概念，會更容易入腦。
下午是副課程，主要是手工、音樂、體育等。一周有兩堂體育課。逢周五下午即安排學生到戶外接觸大自然。日後三、四年級學生更要學習種植添！
學校亦着重閱讀，但不限定學生要看多少本書、做多少份讀書報告，反而由老師先講故事給學生聽，讓學生對閱讀產生興趣，自發去看書。至於學習語言，華德福教育認為，語言是溝通的工具，故會教學先聽再講再讀，最後才寫。
為讓學生對周圍環境敏感，入班房前老師會跟學生握手打招呼。上堂前會播音樂、做動作，或唸口訣等。而四季更替或特別節日，老師會配合不同主題，佈置課室，並進行相關的活動。
Sharon強調，她們的課程跟主流學校不同，亦無考試。「所以家長要有心理準備，亦要懂適應：不看重成績、不比較。家長可能會發覺孩子學的東西較主流學生慢，皆因我們是配合孩子的發展需要來授課、不催谷。而能從小打好基礎，做到事半功倍，讓他們愛上上學和學習，漸漸地他們學得很快，並對學習產生興趣，更會自主學習。」
可銜接國際學校
香港暫無華德福中學，學生日後升讀中學的問題，家長亦要留意。不過Sharon指：「華德福學生銜接國際學絕無問題，至於主流學校，初期可能要有所適應，但我們會提供協助。而我們見過中國和台灣的華德福六、七年級的學生，轉回主流學校，無大問題，反而較別的學生開心，因為找到學習動機。」
華德福教育理論認為，人類意識發展以七年為一周期。
出生到7歲
身體與意志力的發展。
通過充分活動的機會，讓身體得到健全發展，建立探索世界的基礎能力。
學習主要是觀察與模仿，身教遠比言教重要。
玩具須是自然的，或未成形的，如木頭、樹枝、沙子、石頭、天然染布和純羊毛等，因安全耐用，孩子又能反覆拿來玩，以及讓他們有極大的想像空間。
7歲換牙至14歲
重點發展心靈、情感與想像。
孩子追尋足以產生長久信賴與敬仰的權威，同時也通過感覺來學習。
活動以藝術形式為主，引發孩子對學習的需求，並具備自信、熱誠和安全感。
14歲青春期至21歲
生命力強、情感豐富又反叛，是個人判斷力和獨立思考發展的時刻。
着重精神與思想的啟發。
孩子心智漸成熟，開始用分析批判的眼光來看事物。
通過如朋友般的師生互動，引發他們對世界與生活更進一步的興趣和探索。
INFO
Island Waldof School
地址：香港堅尼地城士美菲路71-77號地下
學費：每學年分10個月付，（基礎班）$11,500/月；（小一至小六）$12,500/月；（午餐點心）$1,000/月。
查詢：www.iwshk.org/ info@iwshk.org /Facebook.com/iwshk（可查詢下一場五月初的講座情況）
撰文：馮淑玲
相片：由被訪者提供