由兩位媽媽徐瑩（Sharon）和陳碧華（Maggie）創辦的 Island Waldorf School(華德福小學)，是在市區內成立卻以自然教育為主的學校。
她倆的孩子都是在華德福幼稚園成長，因覺得全港唯一一間獲發牌的華德福小學位置偏遠，故萌生自己開校，並把夢想付諸實行。
巴西籍老師將會到港授課，她把移動教室引入巴西。（受訪者提供）
第一所華德福學校1919年於德國創立，現時世界各地均有華德福學校和教師培訓項目，其理念是以自然教育為主，認同兒童成長可分作3個階段，每個階段約7年。早期教育著重於實踐和手工活動，並提供創意玩耍的環境。在小學，重點是發展學童的藝術才能和社會技能，培育創新和分析理解能力。
該校採全日制，現有5間課室，最多可收生110人。首年開設基礎班（5-6歲）及小一（6-8歲），於7月中會舉辦為期4周的暑期班，Sharon稱發牌申請仍在進行中，相信今年9月前應可獲發牌正式開校，由於想創立一間獲政府發牌、被認可的小學，故對師資方面要求嚴格，現外聘了兩名巴西和印度籍老師來港任教。
即將入讀的新生參與打造教室的長椅。（車耀開攝）
她們受正統訓練、分別從事了華德福教育20多年和30年，另有兩名中文老師分別教授普通話和廣東話。
另一創辦人Maggie也計劃進修老師資格，擁有工商管理碩士學位的她在孩子兩歲時退下職場，女兒本就讀港島私立小學小一，並用了大半年適應新模式。
她在華德福幼稚園成長，建立到堅韌力和適應力，其專注和聆聽能力，是不知不覺間在聽故事中培養。華德福不做功課，但所有活動如聽故事、free-play都是為成長作準備，我發現女兒在小一時已不會聽漏老師說話及抄錯手冊，並很快追貼小學要求的學術水平。
她笑言轉校也是由女兒決定。
雖然她可以適應主流，但相信華德福更適合其發展。我和 Sharon 都去過澳洲和台灣學習，見到當地小學生初期學得很慢，當紮好根基，到小三卻充滿好奇心，自己很想學。
小學前不用寫字
Sharon解釋幼稚園學習環境尊重幼兒生活節奏，小學前不用寫字。小學活動是按照孩子成長階段設計，例如每天上學由孩子幫忙做點心、教孩子自理，到9歲有獨立意識便會教用雙手去建房子。
除了學習科學、物理之外，更深層次的意思是幫孩子「安身立命」，肯定自我價值。課程中的每個環節都不只是給孩子知識，還顧及怎樣滋養他們的成長。
學校將參照華德福小學傳統課程，按 7 年成長周期特質設計。小學開始會有主課堂，包括學習 3 個主科︰數學、語文和形線畫；下午是藝術、手工、運動、音樂課等；小三開始有農耕課。
Sharon舉例小一也會教基礎四則運算，但不會只用紙筆教 1+1，而是透過 4 類氣質的小精靈運寶石經歷，去描繪四則運算理念。
小一主科要學習形線畫，畫線時不但用筆，也用身體、用腳去走、在沙上畫，那是有助日後寫字、數數和三維空間的掌握，到高小學習幾何會較容易。
華德福教育強調孩子的學習節奏，故上課可以是好專心地在畫畫和編織。（受訪者提供）
新校採用北歐流行了 30 年的 Movable Classroom （活動課室）理念，早前一班新生家長為子女打造課室的多用途長凳。Sharon 解釋，長凳會取代一般課室桌椅，讓師生能隨意改變課室組合，方便不同的學習活動。
我們特別在德國入口以軟木填充的坐墊用來作椅子，小朋友坐在上面托住身體，也令學生不用長時間維持同一坐姿，對專注力和學習都有裨益。